La mayoría de los profesores de español dedican mucho tiempo y esfuerzo a actividades de corrección, sin embargo, la sensación general es que estas sirven de poco. Por otro lado, los estudiantes se sienten frustrados si se les corrige mucho y desatendidos si no se hace.

En este seminario partiremos de una reflexión teórica centrada en cuatro preguntas básicas: ¿Por qué corregir? ¿Qué corregir? ¿Cuánto corregir? ¿Cómo corregir?   Tras fijar unos presupuestos básicos para el  trabajo práctico posterior, se presentarán diferentes técnicas de corrección de la producción oral y se analizará cuáles resultan más adecuadas según el tipo y los objetivos de las actividades en el aula.